אז מה קורה כשנגרות נכנסת לבית הספר?
לא רק בונים תוצר. בונים מסוגלות.
במפגש עם העץ קורה משהו שקשה לייצר מול מחברת או מסך. התלמידים מתכננים, מודדים, מנסים, טועים, מתקנים – ורואים במו ידיהם איך רעיון הופך למשהו ממשי. דרך העבודה בנגרות הם פוגשים כלים אמיתיים, מתמודדים עם אתגרים, לומדים לעבוד באופן עצמאי ובשיתוף פעולה, ובעיקר מגלים שהם מסוגלים לעשות דברים שלא חשבו שהם יכולים.
- תחושת מסוגלות
- עצמאות
- יצירתיות
- תכנון ופתרון בעיות
- התמדה והתמודדות עם תסכול
- עבודת צוות ושייכות
להראות את הדבר האמיתי
ככה זה נראה בשטח
תוכנית שמתפתחת יחד עם התלמידים
תהליך שנבנה לאורך השנה
בתוכניות השנתיות התלמידים עוברים תהליך הדרגתי: היכרות עם החומר וכלי העבודה, רכישת טכניקות, בנייה לפי תכנון ובהמשך גם יצירה עצמאית וחופשית. ככל שהשנה מתקדמת, האחריות עוברת יותר ויותר לידיים שלהם – מהרעיון, דרך התכנון ועד לביצוע.
- 1. מכירים
עץ, כלי עבודה, בטיחות וטכניקות בסיסיות
- 2. מתנסים
תרגול מיומנויות ובניית תוצרים מובנים
- 3. מתכננים
חשיבה, מדידה, פתרון בעיות וקבלת החלטות
- 4. יוצרים
יותר עצמאות, יצירה חופשית ופרויקטים אישיים או משותפים
מה אפשר ליצור?
מהידיים של התלמידים – לבית, לבית הספר ולקהילה
התוצרים משתנים בהתאם לגיל, לקבוצה ולמטרות התוכנית. לצד תוצרים אישיים שהתלמידים לוקחים הביתה, ניתן לבנות גם פרויקטים משותפים שנשארים במרחב הבית־ספרי או הקהילתי.
למי זה מתאים?
התוכנית נבנית בהתאם למסגרת ולקבוצה
בתי ספר
תוכניות שנתיות, סדרות מפגשים וסדנאות המשלבות עבודה בעץ, רכישת מיומנויות, יצירתיות ותחושת מסוגלות.
הגיל הרך – גני ילדים בגילאי 3–6
פעילויות נגרות ויצירה בעץ המותאמות במיוחד לגיל הרך, עם היכרות חושית עם החומר, התנסות, דמיון ויצירה בדרך שמתאימה ליכולות הילדים והילדות.
חינוך מיוחד וקבוצות מגוונות
התאמה של אופי הפעילות, הקצב, הכלים ורמת האתגר לצרכים וליכולות של הקבוצה.
מסגרות חינוך בלתי פורמלי וקהילה
סדנאות ותהליכים לקייטנות, מרכזים קהילתיים ופעילויות מיוחדות.
צוותים
סדנאות נגרות חווייתיות שמאפשרות לצאת מהשגרה, לעבוד עם הידיים וליצור יחד.
קבוצות פרטיות
סדנאות נגרות חווייתיות לקבוצות שרוצות להיפגש לזמן של יצירה, עשייה משותפת והתנסות בעבודה בעץ.
משפחות
זמן איכות מסוג אחר – סדנת נגרות משותפת שבה מתכננים, בונים ויוצרים יחד, ויוצאים עם תוצר שבניתם בעצמכם.
התוכן, רמת העבודה, כלי העבודה והתוצרים מותאמים לגיל המשתתפים, למאפייני הקבוצה ולמטרות החינוכיות של המסגרת.
יש ילדים שצריכים לעבוד עם הידיים כדי לגלות מה הם יודעים לעשות.
נגרות מאפשרת למידה מסוג אחר. יש בה תכנון ודיוק, אבל גם מקום לדמיון. יש בה אתגר, אבל גם תוצאה שאפשר לראות ולגעת בה. והרגע שבו תלמיד מסתכל על משהו שבנה בעצמו ואומר 'אני עשיתי את זה' – הוא הרבה מעבר לתוצר.
רוצים לבדוק מה יכול להתאים למסגרת שלכם?
תוכניות גפ״ן
תוכניות מאושרות במערכת גפ״ן
ניתן להזמין תוכניות נגרות גם במסגרת מערכת גפ״ן, בהתאם לצורכי בית הספר, גיל התלמידים ומטרות התוכנית.
- עבודה בעץ ובחומרים מן הטבע כדרך לביטוי רגשי, חיזוק החוסן ופיתוח מיומנויות חברתיות. התהליך משלב יצירה ושיח רפלקטיבי, ומאפשר לתלמידים לחוות שייכות, גמישות מחשבתית, פתרון קונפליקטים ותחושת מסוגלות – דרך הידיים והחומר.
- מלאכת העץ הופכת לכלי לבניית חוסן ותחושת מסוגלות. התלמידים עוברים תהליך מחומר גלם לתוצר מוגמר, מתמודדים עם אתגרים, מתרגלים ויסות ודחיית סיפוקים וחווים הצלחה מוחשית. מתאימה במיוחד למגוון סגנונות למידה ולילדים שמרוויחים מלמידה דרך הידיים.
- מפגש של סיפור, דמיון ויצירה בעץ. בעקבות ״מוני דמיוני״, הילדים פוגשים את חומר הגלם, משייפים, מתכננים ויוצרים דמות אישית משלהם. תהליך חווייתי שמחבר בין אוריינות, דמיון, ביטוי רגשי ומלאכת יד – ובסופו כל ילד יוצא עם יצירה שנולדה מתוך עולמו הפנימי.
- יצירה חופשית בעץ כמרחב לביטוי אישי ורגשי. העבודה עם חלקי עץ מאפשרת לילדים להתנסות, לבחור, ליצור יש מאין ולחוות שליטה ומסוגלות. החומר והעשייה מספקים מרחב לא־מילולי להפגת מתחים, חיזוק החוסן והקשר עם הקבוצה.
עובדים גם עם גנים וגיל הרך?
לצפייה בתוכניות ובפעילויות לגניםמהשטח
מה אומרים על הפעילות?
מבתי ספר וגני ילדים ועד למסגרות קהילתיות – לאורך השנים זכיתי ללוות ילדים, צוותים וקבוצות בתהליכי נגרות ויצירה בעץ.
התלמידים/ות משתפים פעולה, יוצרים בצורה עצמאית בתיווך של נופר בזמן השיעור וניכר כי הם נהנים מתהליך היצירה והלמידה שמאפשר מקום של יצירתיות ותחושת מסוגלות.
ניכר היה כי העבודה הידנית בעץ העניקה לילדים תחושת מסוגלות גבוהה, רוגע ומרחב משמעותי לביטוי אישי.
מעבר לפן הטכני, נצפתה תרומה ברורה לחיזוק תחושת המסוגלות, הביטחון העצמי, שיתוף הפעולה והיכולת להתמיד במשימה.
הסדנה הייתה עבור הילדים ״מפלט״ של יצירה וביטוי עצמי, זמן של שקט שהם חיכו וציפו לו לאורך כל השבוע.
תלמידים מעידים כי הם נכנסים לסדנה בתחושת עומס ויוצאים ממנה רגועים, ממוקדים ונינוחים יותר.
נופר ידעה להנגיש את העבודה בעץ לילדים צעירים, יצרה חיבור טבעי ומשמעותי למלאכה, וחיזקה אצל הילדים תחושת מסוגלות, סקרנות ויצירתיות.
מי אני?
נעים להכיר, אני נופר
אני נופר שטרן – נגרית, מדריכת נגרות ואשת חינוך. בעלת תואר B.A. בחינוך, עם התמחות בלקויות למידה ושילוב אמנויות, והכשרה מקצועית בנגרות. החיבור בין שני העולמות – חינוך ונגרות – הוא הבסיס לתוכניות שאני מביאה לבתי הספר. מבחינתי המטרה היא לא רק ללמד ילד לחבר שני חלקי עץ. אני רוצה לתת לו הזדמנות לתכנן, לנסות, להתמודד, ליצור – ולצאת מהמפגש עם התחושה: אני יכול.
רוצים לבדוק איך נגרות יכולה להשתלב אצלכם בבית הספר?
ספרו לי קצת על המסגרת, הגילאים ומה הייתם רוצים ליצור – ואחזור אליכם כדי לחשוב יחד על התוכנית המתאימה.